Pada hari ini, berlangsung acara CEO Forum 2024 yang fokus kepada agenda Reformasi Pendidikan dari Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM). Ini adalah satu inisiatif penting yang ingin memastikan pendidikan kita sentiasa relevan dengan zaman.
Forum yang dianjurkan oleh BFM ini menampilkan dua panel hebat: Timbalan Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia (Sektor Operasi Sekolah), YBrs Encik Zainal bin Abas, dan Timbalan Pengarah Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan, YBhg Datin Haryati binti Mohamed Razali. Kedua-dua mereka memberikan pandangan yang mendalam dan menyeluruh tentang usaha-usaha KPM dalam merombak sektor pendidikan.
Peserta forum yang terdiri daripada pelbagai pemegang taruh pendidikan diberi peluang untuk bertanya secara langsung kepada panel. Ini menjadikan sesi tersebut sangat interaktif dan menarik. Bayangkanlah, anda dapat terus mendapatkan penjelasan daripada pegawai tertinggi KPM mengenai perubahan yang bakal datang!
Reformasi Pendidikan yang sedang dijalankan ini bertujuan untuk mengatasi pelbagai cabaran pendidikan yang dihadapi kini dan di masa hadapan. Ini meliputi enam hala tuju utama, termasuk peluasan akses prasekolah, pemerkasaan kurikulum STEM (Sains, Teknologi, Kejuruteraan, dan Matematik), serta penguatan Pendidikan dan Latihan Teknikal dan Vokasional (TVET). Kita juga tidak lupa kepada pendidikan digital dan usaha untuk memartabatkan Bahasa Melayu dan memperkukuhkan Bahasa Inggeris.
Misalnya, dalam hal pemerkasaan STEM, KPM merancang untuk memperkenalkan lebih banyak program dan inisiatif yang dapat menarik minat pelajar dalam bidang ini. Ini penting kerana kita ingin melahirkan generasi yang bukan sahaja bijak, tetapi juga berkemahiran tinggi dan dapat bersaing di peringkat global.
Inisiatif ini adalah langkah ke arah mewujudkan pendidikan yang lebih inklusif dan berkualiti, sesuai dengan visi Malaysia MADANI. Mari kita semua bersama-sama menyokong usaha ini demi masa depan pendidikan yang lebih cerah!
#7TerasKPM
#MalaysiaMADANI
#PendidikanManusiawi
#TaatSetia
Source link
